Ein Netzwerk zum erfolgreichen Einsatz von virtueller bzw. erweiterter Realität (AR/VR) in der Bildung schaffen – mit diesem Ziel startete Anfang 2021 das INTERREG-Projekt VReduNet.
Die vier Projektpartner aus Oberösterreich (Business Upper Austria und Education Group) bzw. Südböhmen (Südböhmischer Wissenschafts- und Technologiepark als Leadpartner und die Pädagogische Fakultät der Südböhmischen Universität) konnten in den vergangenen beiden Jahren durch die intensive Miteinbeziehung von Expertinnen und Experten aus Schule und Wirtschaft aus beiden Regionen eine Vielzahl von Aktivitäten erfolgreich umsetzen.
Die Bandbreite reichte von ausführlichen Analysen des Status Quo rund um den Einsatz von VR/AR im Bildungsbereich (sowohl in Schulen als auch in Unternehmen) über die Organisation von Round Tables in Oberösterreich bzw. Südböhmen zur grenzübergreifenden Vernetzung bis hin zur gemeinsamen Entwicklung eines dreitägigen Fortbildungsangebots zu AR/VR für Pädagoginnen und Pädagogen, das in Budweis in Linz pilotiert wurde:
Die Final Conference, die Ende November in Budweis stattfand, bildete den krönenden Abschluss des Projekts: Neben Präsentationen rund um VReduNet an sich erwarteten die Besucherinnen und Besucher spannende Fachvorträge und Einblicke in die Praxis aus Schule und Wirtschaft.
Um die Nachhaltigkeit von VReduNet zu gewährleisten, stehen einerseits dieser Website sämtliche im Rahmen des Projekts erarbeiteten Dokumente in Deutsch, Englisch und Tschechisch zur Verfügung: Unter anderem handelt es sich ausführliche Analysen rund um AR/VR in Schulen bzw. Unternehmen in den beiden Partnerregionen, aber – vor allem für Pädagoginnen und Pädagogen interessant – auch um ein Handbuch, das im Rahmen der Pilotierung der Fortbildungsveranstaltung entwickelt wurde.
Darüber hinaus – und das besitzt noch höhere Priorität – ist auch die Weiterführung des im Rahmen von VReduNet entstandenen Netzwerks vorgesehen: Bereits jetzt laufen erste Planungen für eine weitere Zusammenarbeit und einen grenzüberschreitenden Austausch.
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